仅存的数算知识了,再高级的数学知识,丁靖虽然还零星记得一些,却也只是记得一些简单的概念而已,根本无法系统的教授出来。
而蔡琰也不愧是当世才女,领悟能力简直出丁靖的想象。
仅仅一个多月的教授,蔡琰就把这些新的数学知识全部吃透,甚至一些概念的运用把握,还有反丁靖的趋势,简直是学霸到可怕。
而掌控这些新的数学知识,尤其是吃透了向量以及立体的概念之后,蔡琰的认知世界里,简直是打开了一扇新的大门,她几乎摸到了三维与空间的概念,这让蔡琰对于数学的世界,又有了更多的探索欲望。
并且,在看到丁靖一步一步的编制格物教科书之后,蔡琰也突奇想,她也要模仿丁靖的举动,把自己掌握的数算知识,系统规整地编撰成书,并且还要作为她今后讲学的教材。
于是,蔡琰有空就往丁府跑,每日都要伴随在丁靖身旁,参考着丁靖的手法,制作自己的数算教科书。
一时间,蔡琰也成了丁府之中的常客,这可让丁靖身旁的众女,既是不满,又是无奈。
整个丁府上下,或许也就丁母一人,对此反而乐见其成。
自己的儿子越被女人追捧,她这个做母亲的越加欢喜,因为这表明了她的儿子丁靖,魅力和能力都是十足优秀的。
对于身边家人的各种心思,丁靖这个时候可没空搭理,他已经陷入了一道复杂的逻辑混乱中。
在丁靖的想法中,他所要编纂的格物教科书,包含物态、声、光、力、机械、压强和浮力等几个方面。
但是这些物理知识,却必须具备一些前提知识的储备,方能彻底的认清并理解。
比如声的传播中,声音的传播度为每秒34o米,可是这个时代根本没有精确到秒的时间概念,也没有“米”这个长度概念。
对此,丁靖也只能进行大刀阔斧的删减和增添,将一些不符合这个时代的知识全部删去,将一些缺失的概念换做这个时代的单位来换算。
在经过一顿头皮麻的整理之后,丁靖足足花了三个多月的时间,终于制定出了格物教科书的初订版本。
当这本书面世的时候,丁靖明显感觉到自己的头掉了不少,心中顿时后怕不已,唯恐自己再继续编纂下去,就会变成个大秃瓢,那可就真的追悔莫及了!
不过,丁靖也知道这只是初版而已,想要拿来作教科书,还差点火候。
此后,丁靖立即让蔡琰和宋柯,来充作自己的试验学生。
一边用这本初版的格物教材来教授他们,一边在教授之中寻找纰漏和不足。
以此来及时做好补充和修改。
而蔡琰可是真正的学霸,又精通数算知识,并且还有教授为师的经验,让她来充作学生,以实际教学的方式检查不足,绝对是足够了。
但是丁靖依
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